Da klassen ankom til Palle Holmegaard Transport A/S i Odense SØ, tog Tina Nielsen, som til daglig er personaleansvarlig, glædeligt imod dem og viste dem op i et mødelokale, hvor dagens første oplæg skulle foregå. I matematiktimerne hjemme på skolen havde eleverne arbejdet med logistik og planlægning i form af areal og rumfang. Eleverne havde blandt andet opmålt papkasser og lavet adskillige beregninger på, hvor mange kasser, der kunne være i en lastbil, for derefter at planlægge en effektiv fragtrute.
Formiddagen startede ud med en introduktion til virksomheden og til jobbet disponent og lastbilchauffør. Under sit oplæg spurgte Tina: "Hvor mange gamer her?" - flere af eleverne rakte deres hænder i vejret. "Så bliver det let for jer at køre kran - det sidder nemlig allerede i jeres hænder!". Eleverne grinede - det ville de gerne prøve. Efter oplægget skulle klassen på en rundvising og blandt andet se terminalen, lageret og de mange lastbiler, hvor de også fik muligheden for at sidde i en lastbil.
Som det første på rundvisningen blev eleverne vist ind i terminalen, og her var der virkelig fart på. Adskillige lastbiler var i fuld gang med at blive pakket i et tjept tempo, og personalet kørte rundt på "el-dyr" med gods og paller, som skulle pakkes. Eleverne så blandt pakkebåndene i terminalen, og Tina forklarede, at det faktisk tit er unge mennesker, som hjælper til med at pakke godset. Bagefter viste Tina klassen en færdigpakket lastbil - og her fik eleverne også mulighed for stille spørgsmål til lastbilchaufføren Malthe, som tidligere havde været elev hos Palle Holmegaard. Han gav dem tips og tricks til, hvordan han pakker en lastbil mest effektivt.
...Det blev eleverne kun endnu klogere på, da de stødte på terminal medarbejderen Jan. Han fortalte klassen, at varerne i lastbilerne altid er pakket på paller. Jan understregede, at logistikken var super vigtig, når man transporterer europaller: "Når man afleverer et vist antal europaller, SKAL man altid have det samme antal med retur - ellers mister man penge!". Ligeledes forklarede Jan, at han ofte skal lave nogle matematiske beregninger, inden han planlægger godstransport, og det gør han af to grunde: 1) Når kunder bestiller transport, betaler de efter, hvor meget varerne fylder på gulvet i lastbilen. 2) Det er også vigtigt for ham selv at vide, hvor meget godset fylder, når han skal planlægge transporten.
Bagefter fik eleverne lov til at sidde i en af de store lastbiler. De blev meget hurtige enige om, at det kræver et stort overblik at styre sådan en stor bil. Som afslutning mødte eleverne to disponenter, som viste dem fire meget store skærme med transportopgaver, som de var ved at ekspedere. Eleverne så forundrede på de store skærme, og var meget nysgerrige på, hvad de to medarbejdere helt konkret lavede. De forklarede eleverne, at i jobbet som disponent skal man have et godt overblik. Man skal nemlig sikre, at alle lastbiler kører de rigtige ruter. Derudover skal man også udføre inspektion, tale med kunder og chauffører og meget mere. Efter rundvisningen fortalte Tina om sin egen uddannelsesbaggrund, og der var også tid til de sidste spørgsmål, inden eleverne skulle hjem mod skolen igen.
Vil dig og din klasse også besøge en transportvirksomhed og tale med en speditør? Så kan du finde en transportvirksomhed i nærheden af din skole her ➡ Spedition, transport og matematik
Har du spørgsmål? Så kontakt os endelig! 😄
Professionelle billeder i artiklen er taget af Niels Hougaard
For nyligt besøgte 7. klasse fra Engholmsskolen Røde Kors i Lyngby for at blive klogere på, hvordan genbrugsbutikken arbejder med upcycling og bæredygtighed. De lærte blandt andet, hvordan butikken udvælger tøjet til butikken, hvad der…
En grupper elever fra Vig Skole lagde for nyligt vejen forbi bilværkstedet Bin2Bil i Holbæk for at lære en masse om, hvordan man fejlsøger en bil og forskellen på en el- og benzindrevet motor –…
Oplevelserne spændte vidt hos de otte virksomheder, der her i efteråret slog dørene op til såkaldt karrieredag for gymnasieelever. Skal vi planlægge noget lignende på dit gymnasium?
